精品教案:《蜀道难》公然课优良教案

  精品教案:《蜀道难》公开课优良教案_语文_高中教育_教育专区。蜀道难 李白 【讲授方针】 1.根本学问方针:理解诗歌的艺术手法,如意境、声韵等 2.能力培育方针:通过批评赏鉴,体味想象、夸张的艺术特色 3.感情培育方针:让学生走近、浪漫、诗性和放达 【

  蜀道难 李白 【讲授方针】 1.根本学问方针:理解诗歌的艺术手法,如意境、声韵等 2.能力培育方针:通过批评赏鉴,体味想象、夸张的艺术特色 3.感情培育方针:让学生走近、浪漫、诗性和放达 【讲授沉点和难点】 一、讲授沉点: 1、从进修诗歌的朗诵入手,体会诗歌轮回来去逐层深化的感情节拍和豪放超脱 的气焰 2、借帮于“剥皮抽筋”法,探究本诗感情宗旨 3、本诗言语及艺术手法鉴赏,体味李白豪放超脱浪漫诗风的构成 二、讲授难点: 1、鉴赏李白激动慷慨飘逸的诗风. 2、探究本课的感情宗旨 【讲授方式】 1、朗读法 2、点拨法 3、自从进修,小组合做 4、多影音 【讲授课时】 1 课时 【讲授过程】 一、导入 六合是怎样构成的?(盘古)可是正在我们西南部有一个传说,天是 男神制的,地是制的,由于太勤快,把地制得太大,没法和天合起来, 于是她便把地折叠起来,构成了高山、低谷,如许六合就吻合了也许是西南部的 崇山峻岭给了人们灵感, 让他们创制了这个,也许是西南的山山川水给了我 们伟大的浪漫从义诗人李白以灵感,让他创做了诗歌《蜀道难》(PPT 展现) 说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇,自骚人以还,鲜有 此体调也”事实这首诗奇正在何处,今天,我们就通过和鉴赏配合感触感染诗歌的 奇异之处 二、气概之奇(PPT 展现) 1[勾当] 2[勾当] 3[提问] [明白] 下面先请大师听一遍教员,听的时候留意感触感染诗歌气概 生 通过通过和听读感触感染这首诗歌又如何的气概? 雄浑、豪宕 4 [勾当] 诗歌从旋律再次雄浑豪宕的气概(PPT 展现) 5 [提问] 从旋律是那几句话?正在诗中呈现了几回? [明白] 噫吁嚱(xī),危乎高哉!蜀道之难,难于上彼苍! 蜀道之难,难于上彼苍,使人听此凋红颜! 蜀道之难,难于上彼苍,侧身西望长咨(zī)嗟 6 [勾当]指点,感触感染诗风 乐府诗大多具有咏叹的意味这首诗言蜀道之险,有“风人之义”,咏叹的意味尤 浓,时必需把握这个基调,才能再现诗中的意境下面试分层加以讲解: ①“噫吁??难于上彼苍” 这两句统摄全诗,奠基了诗的咏叹基调,豪情是豪宕的,要读得很有声势全用散 文化的句子,表白这是诗人正在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感慨的 强烈“噫吁”是惊讶之辞“危”“高”,一义沉出,极言蜀道高大“乎”“哉”, 皆可有耽误音“蜀道之难”,可读得平缓,略做搁浅后,再用升调读“难于上青 天”五字,如斯则全诗宗旨自明 ②“蜀道之难,难于上彼苍,使人听此凋红颜!” 蜀道能使苍白的神色枯萎,应读出害怕的豪情,声音也该当越来越低落 ③“蜀道之难,难于上彼苍,侧身西望长咨嗟” 这是全诗的竣事语宗旨句第三次呈现,要读得迟缓些,有深厚的慨叹意“侧身西 望”后稍做搁浅,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若不足音,以发人深 思 [小结] 通过对从旋律的,诗歌一唱三叹的气概就表现出来了 三、品读涵泳意境之奇 欧阳修如许评价《蜀道难》 “太白之精下,李白高歌蜀道难蜀道之难难于上 彼苍,李白落笔生云烟”(PPT 展现)李白的这种于众分歧的气概是若何通过语 言来营制的, 他频频咏叹蜀道难,蜀道到底难正在哪儿?请同窗们抓住文章的从旋 律, 思虑这别离从哪个角度凸起了蜀道难,选择你认为最出色的句子加以 赏析,留意句子所用的表示手法 1.赏析第一末节 (1)[提问] 第一处的难是从什么角度写蜀道难的? [明白]第一处“蜀道之难,难于上彼苍”中的“难”次要是说山势之高 (2) [提问] 哪些句子能够表现这一特点?选择你认为写得最出色的一句来鉴 赏一下 ①上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川——用了“六龙回日”的 故事, 做者还用了上下对举的体例申明蜀道难行写出了山势之高,绵款接天万仞 之深,极望盘旋把蜀道的危和高写得令惊肉跳 [小结] 次要用了,凸起了蜀道的高大,连太阳神见了它都要绕道行驶,意 象可谓阔大雄奇 ②“地崩山摧怯士死,然后石栈相勾连”——巧妙地化用“五丁开山”这 个传说故事, 写出了开蜀道的难写出了古代人取天然的斗争和天然的强 烈的希望, 以及天然的坚苦这句话显得很有气焰,写出古代庖动听平易近正在劈山 架的过程中的悲壮的业绩并且这句话还使用了传说故事极富有浪漫从义的色 彩 ③ “青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”——押韵,读起来朗朗上口第二句写出 了蜀道山势曲折,地势极为复杂,是一种会让人的山,走进去就像迷宫一 样凸起了蜀道的曲折回旋盘曲的特点 ④“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度攀登”——按理说黄鹤飞得很高,连黄鹤都飞 不外去, 可见蜀道山势的高大猿猱一般攀登手艺比力好,这种山连猿猱都攀不外 去, 可见山势的险峻通过黄鹤和猿猱都飞不外去或者攀不外去来侧面的衬托出蜀 道之高现实上是一种以虚衬实的写法 ⑤“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”这是写登上颠峰当前的景象 通过摹写 神气、动做侧面:手扪星辰、呼吸严重、抚胸长叹、步履、神气惶悚困危之 状如正在面前——这也很像一组摇镜头, 而风趣的是后一幅: 诗人从星星两头穿过, 有时还猎奇地触摸它们,看看是个什么样子这是多么奇异的想像! 【申明】按照学生所选句子进行指点 [小结]由此可知, 第一末节里有斗胆的夸张, 有丰硕的想象, 还援用了传说, 真假连系,意象十分的雄奇、壮阔,豪情奔放,读来确实有摄人灵魂的结果充实 的表现了李白浪漫从义诗歌的特点 (5)[勾当] 生再齐读整个第一末节读的时候留意体味李白浪漫从义的 2.赏析第二末节 (1) [勾当] ①这是第一末节, 我们通过一路来鉴赏了一下接下来看二末节, 第二末节有两处描写的文字,请别离把它勾勒出来 (2)[提问] 这两处描写展现了蜀道的什么特点? [明白] 描写了蜀道的险 (3)[提问] 这两处文字是如何来变现蜀道的险峻的? [明白] “但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月,愁空山”这是诗 人设想逛者正在途中所见到的景物画面是凄清的:鸟鸣,使山林显得愈加寂静,像 原始丛林一样荒寂无人跟此前的画面比拟,色调是变了,也表示了蜀道景物的多 样, 但氛围是逼人的, 使人感应孤寂得 借景抒情: 古木冷落、 鸟声楚切 (悲 鸟号古木,子规啼夜月)使人闻声失色,衬着了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛 围,无力地衬托了蜀道之难 “连峰去天不盈尺, 枯松倒挂倚峭壁飞湍瀑流争喧虺, 砯崖转石万壑雷” 这是一幅极其惊险的画面,取上文着沉写蜀道之高分歧连峰峭壁,砯崖转石,都 会危及逛人的生命,使人望而却步,闻而心惊,故下文云“其险也如斯”使用夸 张:“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚峭壁”—夸饰山岳之高,峭壁之险,渲 染惊险的氛围 [小结] 如斯多的画面此现彼现,其境地之阔大,自不待言;且无论写 山之高,水之急,河山之改不雅,林木之荒寂,连峰峭壁之险,皆有逼人之势,其 景象形象之雄伟,确非他人之可及再从总体来看,其变化之速,愈变愈奇,又往往出 人预料,使人目不暇接故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”,绝非虚言! (4)[勾当] 生齐读 3.赏析第三末节 [提问] 第三段是从什么角度写蜀道的呢? [明白] 一夫当关,万夫莫开表示了蜀道易守难攻,地势的险峻 所守或匪亲,??如麻蜀地凶恶 [勾当] [小结] [提问] [明白] 生读这几句话,感触感染蜀地的凶恶读出严重的语气 蜀道如斯的高大,如斯的,猛兽如斯的 若是让你们进蜀山,走蜀道,你们会有什么感触感染?(生可能答害怕) 雄奇可怖(PPT 展现)这就是李白这首诗给我们营制的奇异的意境 同样是写蜀道,我们看三秦平易近谣怎样写的:武功太白,去天三百孤云两角,去天 一握山川,黄金子午蛇盘鸟栊,势取天通(《三秦平易近谣》)(PPT 展现)武 功县的太白山很高,离天只要三百尺孤云、两角二山,离天只要手一拳那么近; 山高水急的子午谷,计谋地位十分主要蛇盘、鸟栊两座山,山势盘曲险峻,挺拔 接天 [提问] 同样是写蜀道,请同窗们比力一下这首平易近谣和李白的事正在表示手法上有 哪些不异好分歧之处? [明白] 不异:夸张 分歧:想象 传说 侧面描写 虚写映称 [小结] 李白的这种瑰丽的想象,斗胆的夸张,奇异的传说,奔放的,就构 成了浪漫从义的表示手法手法多样制意境 奔放的 瑰丽的想象 斗胆的夸张 奇异的传说(PPT 展现) 四、精读揣测意蕴之奇 [提问] 那么李白为什么要极写蜀道难呢?请看教材正文① 这首诗是为送别朋友而做“黯然断魂者,唯别罢了”同样是送别,却没有一点送 此外哀婉之情,而是极写蜀道难,目标是为了劝有人不要去,哪些句子表现了他 的企图? [明白] 问君西逛何时还?畏途巉(chán)岩不成攀 其险也如斯,嗟尔远道之人,胡为乎来哉 锦城虽云乐,不如早还家(PPT 展现) [提问] 这三个句子中那些字需要沉读? [明白] 何时 不成 胡为 早 [勾当] 分组朗诵 看来是死力劝朋友不要去那么这是不是全诗的所成心图呢? (PPT 展现):写做布景 李白二十六岁时单身出蜀,四十二岁才被召入长安,翰林,但并无实职 唐玄于声色,任用李白气质立崖岸,桀骜不驯,,不久,获咎 ,而被诽语,架空出京 天宝初年, 处所节度使膨缩藩镇割据,怀觊觎者,非徒安史 请同窗们连系布景以及诗歌的第三末节会商一下,诗人有没有言外之意?(PPT 展现) [明白] 言外之意两种解读 第一种:融入出身之感,感慨人生之难,之难,不如放浪形骸,回归 家园 第二种:其时的者,谨防军阀割据,表示对时局的现忧(PPT 展现) [小结] 李白是正在一番奇语倾诉一腔幽愤之情,一副狂态难掩一颗赤子(PP T 展现) 竣事语:全体,感触感染诗人的这幅心肠吧 板书: