高中语文粤教版必修3第四单位《15、蜀道难》优良课公然课教案西席资历证面尝尝讲教案

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  高中语文粤教版必修 3 第四单位《15、蜀道难》优良课公开课教案教 师资历证面尝尝讲教案 1 讲授方针 1、通过感触感染李白言语雄奇奔放的特点。 2、通过度析言语的抽象性和抒情性进一步鉴赏言语。 3、悟读思虑,找出文章中频频咏叹的句子,阐发文章的内容。 4、频频感触感染诗人正在诗中寄寓的感情,默写这首诗。 2 学情阐发 高一的学生,具为必然的诗歌理解能力,但对这种较长的古体诗接触不多,需要通过频频诵感触感染诗歌的言语美取感情美。 学生最怕的是鉴赏,需逐渐指导学生控制必然的鉴赏方式。 3 沉点难点 1、进修诗歌变化无穷的浪漫从义的写做手法。 2、理解诗人正在诗中寄寓的感情及社会内涵。 4 讲授过程 4.1 第一学时 4.1.1 讲授勾当 勾当 1【导入】讲授内容阐发 这是一首唐代的古体诗,全诗共 294 言,豪情丰沛,言语绮丽,充实体了李白的诗歌创做气概,对该诗的理解不该逗留正在对 字词的,沉点应放诗歌言语取感情的理解取鉴赏方面。从言语到感情再到内容宗旨,逐层深切指导学生地舆解这首 诗。 勾当 2【勾当】一读:视频范读。 学糊口动:①听视频朗诵,感触感染诗歌的言语取感情。 ②阐发诗歌言语的抽象性取抒情性。 教师指导:①归纳综合你对这首诗的言语的第一感受。 ②连系具体的句子阐发,找出抽象性的特点。 ③连系具体的句子阐发言语的抒情性的特点。 ④指导学生。 归纳总结:抽象性取抒情性的融合才是好的诗的言语。 勾当 3【勾当】二读:品读思虑。 学糊口动:①教师取学生分使命朗诵。 ②思虑:诗中三次咏叹“蜀道之难,难于上彼苍”,每一次的寄义有什么变化?其感化是什么? ③小组会商交换,并由代表回覆。 勾当 4【教学】二读:品读思虑。 谜底示例:“蜀道之难,难于上彼苍”是诗的从调,一叹,叹其高,叹开之难;二叹,叹其险,叹行之难;三叹,叹其乱,叹 居留之难。三次感慨寄义分歧,文章的内容也层层深切,表达的感情也由开初的惊讶到忧愁再到最初的无可何如,一唱三 叹,达到回归来去的艺术结果,让从调正在读者心目中留下极为深刻的印象。 归纳总结:阐发布局内容的方式 ①总不雅全文,全体阐发。 ②找出该内容正在该部门表意方面的特点。 ③阐发如许放置过到的结果。 勾当 5【勾当】三读:悟读探究 学糊口动:①学生自读全文,回首言语言鉴赏的方式。 ②阐发诗歌言语的艺术特色。 回首方式:阐发鉴赏言语特色的方式: ①指出言语特点,如修辞手法、写做手法等。 ②连系具体内容进行阐发。 ③指出表达结果。 勾当 6【教学】三读:悟读探究 教师示例:①使用故事,使用了蚕虫建国、五丁开山、六龙回标等传说来写蜀道之难,更添加了蜀道的奇异色彩。 ②使用想象和夸张的手法,如写蜀道上的山岳之高之险,黄鹤飞不外,猿猱愁攀附,写山岳之高,高得仿佛摸得着天上的星 星。抽象活泼,给人留下印象深刻。 ③每句字数纷歧样,有三言、四言、 五言、七言以至十一言,言语犬牙交错,却参差有致,能够充实地表达心里的感情, 对蜀道险峻的。 勾当 7【勾当】四读: 要求:①要划一;②感情要丰沛。 勾当 8【】五、拓展提拔:改写 要求:将整首改写成现代诗,句式尽量划一押韵。